Javier Berché Cruz

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Javier Berché Cruz

Médico honorífico de COMB. Pediatra. Neurólogo. Presidente de honor de la Asociación Enol.

El Dr. Javier Berché Cruz (Barcelona) es licenciado en Medicina por la Universidad de Barcelona (1972) y pediatra. Desde 1972 hasta 1996 ejerce de pediatra en el equipo del Dr. Brotons de Barcelona. En 1980 inicia sus estudios de Neurología y Psiquiatría infantil, momento en que despierta su interés por el tema de los niños con Alta Capacidad Intelectual y Talento Excepcional. En 1982 empieza sus estudios acerca del grupo de alumnos con alta capacidad intelectual, dado que a través de muchas familias constata que este tipo de alumnos estaban completamente olvidados de los programas educativos. Desde entonces ha participado en diferentes cursos y seminarios dedicados a la superdotación infantil y ha establecido relaciones con muy diversas instituciones y universidades con programas específicos para alumnos de este perfil. En 1986 funda, junto con 24 padres de niños superdotados, la Asociación para el Desarrollo de la Creatividad y el Talento, pionera en España en el estudio y ayuda para los alumnos de alta capacidad intelectual y talentos excepcionales.

Ponencias

Conclusiones de la 23ª conferencia mundial sobre niños dotados y talentosos. El perjuicio de diagnosticar enfermedades en lugar de identificar a las personas como dotadas.

Concepto teórico de la superdotación: las disincronías, Categorías de la superdotación, las altas capacidades, la creatividad y los talentos. La identificación precoz

Abordaje actual de las altas capacidades y la superdotación

Situación en el entorno social de los alumnos con AACC, talentosos y en aquellos alumnos no identificados. Durante el confinamiento por el COVID-19

Charla Hiperexcitabildad en AA.CC: Javier Berché Cruz, Esther Moreno…

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En agosto de 2011, gracias a la colaboración de ex alumnos de la citada asociación y de padres de estos alumnos, crea la Fundación Privada Javier Berché, para consolidar los objetivos realizados hasta el momento y buscar nuevos horizontes y campos de trabajo.

Principalmente ha establecido programas de colaboración con el centro de jóvenes con talento (CTY) de la universidad Johns Hopkins de Baltimore, y también con la academia avanzada de la University of West Georgia donde varios de sus alumnos estan cursando estudios de alta capacitación.

Autor de: “Los alumnos con alta capacidad intelectual y talentosos…” (1996) y “Guía para padres de niños con altas capacidades (de supervivencia)…” (1998).

El Dr. Berché escribió: La superdotación infantil: del mito a la realidad (1996) y Guía de la supervivencia para padres de niños superdotados (1998).  Guía para padre de niños superdotados (de supervivencia) Credeyta, Barcelona 2.003.

Javier Berché, en «Retratos»: «Actualmente en Cataluña puede haber 35.000 superdotados»

Dice el Dr. Berché: “Se debería hacer un esfuerzo importante en mejorar la formación inicial y permanente dirigida a los docentes, los pedagogos y psicólogos sobre altas capacidades”  en la entrevista,

http://www.educaweb.com/noticia/2013/07/08/entrevista-javier-berche-monografico-altas-capacidades-7689/

Jeanne Siaud-Facchin

Jeanne Siaud Facchin

Jeanne Siaud-Facchin

Psicóloga y Psicoterapeuta francesa. Psicóloga clínica; especialista en dotados

Psicóloga y Psicoterapeuta francesa. Psicóloga clínica; especialista en dotados en el hospital de Marsella. Especialista reconocida en superdotados, hizo una contribución decisiva en la comprensión y conocimiento de los niños, adolescentes y adultos superdotados. Involucrada individual y profesionalmente en la Meditación de Atención Plena Conciencia (Mindfulness). Ex agregado de hospitales en París y Marsella, creó Cogito’Z, el primer centro europeo de psicología integradora (Marsella, Aviñón, París, Lyon, Nantes, Dax, Niza, Londres, Ginebra, Bruselas, Rabat)

Ponencias

Inteligencia, atención plena y alto potencial: ¡feliz alquimia!

Construir una imagen fuerte de sí mismo cuando uno es superdotado; las llaves para vivir feliz!

Construire une image de soi solide quand on est surdoué: les clefs pour vivre heureux!

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Jeanne siempre recalca la importancia de la meditación (mindfulness) en la vida del superdotado. La conferencia ofrecida en Oviedo fue la primera que ofrecería Jeanne en España y la primera también en la que utilizaría traducción simultánea en su discurso.

Para ello nos relataría varios aspectos de su libro “Demasiado Inteligente para ser Feliz”( ”¿Trop intelligent pour être heureux ?”, 2008) con el que ella se daría conocer en la comunidad superdotada de nuestro país cuando este fue publicado en castellano, en 2014. Fue en este libro donde muchas personas conocieron la terminología que Jeanne utilizaría para denominar a estas peculiares personas con un tipo de inteligencia diferente al de la mayoría; las cebras.

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Ser superdotado es un don, pero a su vez es un talento que puede suscitar un sentimiento de inadaptación, una impresión de estar permanentemente fuera de lugar.

¿Cómo saber si uno es superdotado? En caso de serlo, ¿cómo vivir de la mejor manera posible? ¿Cómo aprovechar todos estos recursos?

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Sentirte en tu lugar, estar orgulloso de ser quien eres, de lo que haces, poder mirar atrás y no arrepentirte de nada me parece que es lo más valioso.

Una práctica psicológica cuya ambición, cuya intención y cuya convicción sean ayudarnos a vivir mejor nuestra vida. La nuestra. Esta vida tan fuerte y tan frágil que procuramos mantener de pie, y a nosotros con ella, para seguir avanzando.

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Nos explica que, en realidad, la meditación es una práctica activa, muy dinámica; un ejercicio mental para centrarnos en las experiencias que vivimos en cada momento. Un entrenamiento espiritual que nos permite convertirnos en expertos de nosotros mismos, encontrar la calma interior; que nos ayuda a “recargar” nuestras energías físicas y psicológicas, a disminuir el estrés, a atemperar la agitación que nos causan determinados pensamientos, las turbulencias emocionales…

Linda Kreger Silverman

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Linda Kreger Silverman

Doctora en psicología. Psicóloga clínica.

Español:

Fundó y dirige el Instituto para el Estudio Del Desarrollo Avanzado y el Centro de Desarrollo para Dotados el Gifted Development Center (GDC) en Denver (Westminster, Colorado, EE. UU.). Que ha evaluado a más de 6,500 niños en los últimos 40 años. Esta es la base de datos más grande sobre la población superdotada, lo que lo convierte en el mayor estudio realizado para esta población. Durante nueve años sirvió en la facultad de la Universidad de Denver (DU), en Psicología de Consejería y Educación para Superdotados. Desarrolló un curso sobre Evaluación de los Superdotados en DU, que también fue un curso corto impartido en el extranjero. También es asesora en la elaboración de varios test de inteligencia., ha organizado diferentes conferencias sobre la superdotación y es considerada un gran referente científico en este campo.

English:

LINDA KREGER SILVERMAN, Ph.D.

Ph.D is a licensed psychologist. She founded and directs the Institute for the Study of Advanced Development and Gifted Development Center (Westminster, Colorado, US). She has studied the psychology and education of the gifted since 1961 and has contributed over 300 articles, chapters and books, including Counseling the Gifted and Talented, Upside-Down Brilliance: The Visual-Spatial Learner, Advanced Development: A Collection of Works on Gifted Adults and Giftedness 101.

Ponencias

¿Por qué debemos preocuparnos por los superdotados?

Why should we care about the Gigted?

Desarrollo Emocional de los Niños Superdotados, Teoría de la Desintegración Positiva

Emotional Development of Gifted Children. Theory of Positive Desintegration

Conoce más sobre Linda Kreger Silverman

Ha estado estudiando la evaluación, la psicología y la educación de los superdotados desde 1961 y ha escrito más de 300 artículos, capítulos y libros, incluido el libro de texto, Counseling the Gifted and Talented, adoptado en 50 universidades.

Ella ha sido quien originara el término “El aprendiz Viso-Espacial”, ampliamente desarrollado en su libro “Upside-Down, The Visual-Spatial Learner”.

Su último libro, Giftedness 101 (Springer, 2013). (Traducido al español), contiene un capítulo sobre la evaluación. Ha sido traducido al coreano y al sueco. Silverman nos habla en este libro de los “superdotados invisibles”. Miles de niños que pasan desapercibidos para la escuela y en ocasiones también para sus familias, sencillamente por no corresponder al estereotipo que todos tenemos en mente cuando pensamos en un niño superdotado.