Doctor en Psicología
experto en Altas Capacidades Intelectuales
Profesor Adjunto de neuropsicología y psicofarmacología de la facultad de Medicina de la Universidad CEU San Pablo (Madrid), en el Grado en Psicología y director del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria (www.uspceu.es).
Psicólogo Especialista en Psicología Clínica, con 30 años de experiencia en el diagnóstico e intervención psicológica, educativa y social con niños y adolescentes intelectualmente superdotados.
Director de Human Giftedness, Centro internacional para el diagnóstico y desarrollo de la superdotación intelectual (www.hugi.es), Madrid.
Dará la conferencia titulada
“El estigma de la inteligencia superior: dificultades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la superdotación intelectual”.
RESUMEN
En esta charla nos centraremos en el estigma asociado a la inteligencia superior, especialmente en la infancia y la adolescencia, así como en su transición a la edad adulta, haciendo hincapié en el señalamiento educativo, social, profesional y de salud mental que llegan a sufrir estas personas.
Se enfatizará la importancia de reconocer la diferencia, en sentido positivo, y el apoyo global a las personas con altas capacidades intelectuales, para que, realmente, puedan superar las dificultades y amenazas a las que se enfrentan, y aprovechar sus fortalezas y oportunidades para contribuir positivamente a su desarrollo personal integral y a la sociedad en su conjunto.
Brevemente, plantearemos un análisis DAFO de la inteligencia superior, revisando cada uno de sus pilares: (D) Dificultades (Sociales: las personas superdotadas pueden enfrentarse al aislamiento social y a dificultades para integrarse con sus iguales debido a diferencias en intereses y capacidades; Emocionales: la alta sensibilidad y la percepción profunda de la realidad pueden llevarles a sufrir problemas emocionales como la ansiedad y la depresión, y Educativas: la falta de programas educativos adecuados pueden dar lugar a la aparición de actitudes de baja motivación y fracaso escolar). (A) Amenazas (Estigmatización: la sociedad muestra prejuicios y estereotipos negativos hacia las personas de altas capacidades intelectuales, lo que puede afectar al desarrollo de su autoestima y desarrollo personal; Desarrollo de su potencial por debajo de lo posible: sin el apoyo y estímulo adecuado, las habilidades y aptitudes de estas personas pueden verse no desarrolladas plenamente). (F) Fortalezas (Creatividad: la capacidad de pensar de manera innovadora y resolver problemas complejos es una característica común entre los superdotados, la cual les permite enfrentarse a los retos intelectuales con una actitud resiliente; Rendimiento académico: en el entorno adecuado, pueden alcanzar niveles académicos excepcionales). (O) Oportunidades (Contribución a la sociedad: las personas superdotadas pueden hacer contribuciones significativas en diversos campos del desarrollo humano, como el científico-tecnológico, artístico, lingüístico o de salud; Desarrollo personal: con el apoyo adecuado, pueden desarrollar una fuerte autoestima y habilidades sociales, lo que les permitirá adaptarse más fácilmente, tanto a nivel personal, educativo y social como profesional).
