MODALIDAD: ON-LINE (hasta el 30 de septiembre)
PLAZAS LIMITADAS
Temática
LAS HERIDAS INVISIBLES EN LAS ALTAS CAPACIDADES:
UNA MIRADA AL CONTEXTO
Los falsos mitos, la ignorancia de la época en que vivimos, sociedades creadas para la media poblacional, sin poder salirse de lo «normal»(la media), en resumen no respetar las diferencias del potencial de cada persona. No tratarlos con equidad como al resto de población media.
Más allá de las altas capacidades: heridas que nacen de la incomprensión
PRESENTACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer y evitar los riesgos que corren los y las jóvenes y demás personas con Alta Capacidad Intelectual.
La asociación tiene como objetivo principal; sensibilizar sobre la importancia de la identificación precoz y el desarrollo integral de niños/as, jóvenes y adultos/as con Alta Capacidad Intelectural.
FIN PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO
Visibilizar, sensibilizar, informar, prevenir y evitar el daño emocional que sufren las personas con altas capacidades intelectuales, especialmente niños, niñas y jóvenes.
A través de la intervención de especialistas en Altas Capacidades (AA. CC.), abordaremos una realidad que con frecuencia pasa desapercibida o es interpretada de forma errónea.
Observamos cómo cada vez se utilizan más etiquetas diagnósticas y cómo, en ocasiones, estas pueden superponerse o confundirse entre sí: AA. CC., TEA, TDAH, trastorno negativista desafiante, entre otras. Asimismo, encontramos numerosos casos de niños y niñas que no son identificados adecuadamente o que reciben determinadas etiquetas desde edades muy tempranas —incluso desde los dos años— sin una valoración suficientemente rigurosa.
Con esta actividad queremos poner el foco más allá de la persona con altas capacidades. Como cualquier otra persona, puede sufrir acoso, rechazo o recibir juicios negativos e injustos debido a una conducta o característica concreta. Sin embargo, cuando el cuestionamiento se dirige hacia aspectos específicos de la conducta, suele resultar más fácil de afrontar que cuando, desde la infancia, se reciben mensajes que ponen en duda la propia identidad.
Crecer escuchando este tipo de mensajes puede generar una herida emocional profunda, porque la crítica no se dirige únicamente a una conducta concreta, sino a la propia forma de ser, sentir y relacionarse con el mundo.
Cuando esta experiencia se produce desde edades tempranas, muchas personas desarrollan una sensación persistente de que «hay algo malo en mí».
Por ello, resulta fundamental comprender el impacto emocional que pueden tener la incomprensión, las etiquetas y los mensajes invalidantes en las personas con altas capacidades. Solo desde el conocimiento, la sensibilidad y el reconocimiento de esta realidad podremos prevenir heridas emocionales que, en muchos casos, acompañan a estas personas durante gran parte de su vida.
ANTECEDENTES
CAUSAS QUE MOTIVAN ESTE PROYECTO
Poder contribuir al desarrollo integral y bienestar de las personas superdotadas, uniendo sinergias positivas con profesionales, personas con alta capacidad…
En ocasiones, el abordaje de la dotación intelectual desde los sistemas educativo, sanitario, social y familiar, si no se realiza con el conocimiento de las diferencias propias de las altas capacidades y superdotación, da lugar a fracaso escolar, acoso, diagnósticos psicopatológicos erróneos, así como una serie de abordajes sociales que perjudican aún más la autoestima de la persona superdotada, llevándola al sufrimiento y la desadaptación.
Es necesario porque se trata de un tema de inclusión, de equidad, de justicia, de lucha contra la ignorancia, que afecta a un grupo de personas, que podrían aportar mucho a la sociedad, que están amparados por la ley y deben de recibir la misma igualdad equitativa que los demás, ya que tienen los mismos derechos que el resto.
INSCRIBIRSE
gratuito
si LO CONSIDERAN PUEDEN colaborar:
https://www.enolsuperdotacion.com/colabora/
Ponentes
Los y las ponentes lo hacen de forma altruista con el fin de ayudar a estas personas
Todos los miembros de la Asociación ENOL agradecemos enormemente su colaboración altruista, sus sinergias positivas y su voluntariosa aportación de conocimientos sobre el tema, que ayudará mucho a las personas.
En esta Jornada tenemos el gran privilegio de contar con las siguientes personas expertas:
PONENCIAS
Linda Kreger Silverman, PhD
Pedagogo/Educador: Luis Manuel Martínez Domínguez.
Sociólogo/Formador: Javier Lozano de Diego.
Psicóloga: Sonia M. Blanco Rivas.
Coordinador del Programa TEI (acoso): Javier Pérez Aznar.
Psicóloga: Erika Martínez Alonso.
Doctora en Medicina/Psicóloga: Ana Jiménez.
Doctor en Psicología/Profesor: Amable Cima.
Psicóloga y Coach: Esther Moreno.
Profesor: Xabel Menéndez Bernardo.
Coach e Instructora de Mindfulness: Marigel Boullosa.
Psicólogo/Vicepresidente de la Asociación ENOL: Juan Antonio Álvarez García.
Psicóloga/Presidenta de la Asociación ENOL: María Dolores Palacio.
