Las personas con AA.CC  no tienen por qué ser en todo sobresalientes. Su funcionamiento es diferente a todos los niveles ya que conectan conceptos de una forma muy fácil.

Confines es la unión de una serie de Asociaciones y Federaciones. Se unen para ser más fuertes y dar apoyo a las familias. Buscan la unificación de criterios y respuestas ante una ley vacía de contenido, la cual no dice qué es lo que hay que hacer después de detectar la alta capacidad.

Los individuos con AA.CC si no reciben el apoyo adecuado pueden llegar a perder sus habilidades.

La LOMCE incluye AA.CC y dice que deben detectarse con precocidad, pero no se hace.

La campana de Gaus dice que el 2,2% de la población es de alta capacidad, pero hoy en día sólo hay detectados un 0,33%. Dónde están los que faltan?¿Qué son las altas capacidades?

Lo primero que se encuentra es la sobredotación, pero no tienen por qué ser en todo sobresalientes. Su funcionamiento es diferente a todos los niveles ya que conectan conceptos de una forma muy fácil.

Tienen talentos. Los talentos pueden ser de diferentes áreas. La precocidad es lo que elimina a muchos niños de catalogarlos como aacc. Nos dicen que es precoz y que tenemos que esperar. Esto no se pasa.

Pero la ley dice que hay que atenderlos.

Hay que distinguir entre

Prodigio.- Realizan producciones admirables.

Genio.- La mayoría de la gente busca genios y muchos padres cometen el error de exigirles demasiado.

Brillantes.- Son los que se encuentran con más facilidad. Suelen tener un alto rendimiento, ser responsables, conformistas, buscan la aprobación, autoconcepto positivo, autocríticos, dependientes y con motivación extrínseca.

Adaptados.- Son los que no tienen un rendimiento excepcional, son autónomos en su aprendizaje, entusiastas, aceptados (no molestan, no destacan), les gusta aprender, aceptan sus fallos, motivación intrínseca y tienden a ocultarse.

En este último apartado están la mayoría de las niñas. (Ellas aprenden más rápido la idea de que no deben destacar)

Despistados Creativos.- Son los que más sufren en el sistema. Tienen un rendimiento desigual, son creativos, inconsistentes en sus hábitos, sensibles, con un bajo auto concepto, no les gusta el control y son cooperativos ocasionalmente.

Hay niños que van pasando por el sistema educativo y nadie los detecta hasta que llegan a 6º de primaria o a Secundaria. Esos niños suelen ser los enfadados, malhumorados, explosivos, con bajo autoconcepto, con trabajo inconsistente y que presentan conductas disruptivas en el aula.

https://www.youtube.com/watch?v=PDHIyrfMl_U