Doctora. Trabaja en el  Centro de Investigación, Recursos, Educación para dotados en la Universidad de Nueva Gales del Sur, Australia. Experiencia en  educación para superdotados y en el área de la doble excepcionalidad. Investigadora y conferencista en la Universidad de Nueva Gales del Sur en educación para dotados, estudiantes dotados con discapacidad (dos veces excepcionales) y necesidades especiales de aprendizaje, Trabaja en estrecha colaboración con las asociaciones estatales y nacionales. Asesora sobre políticas a los gobiernos y en la televisión y la radio nacionales discutiendo la importancia de apoyar a los estudiantes superdotados.

Sus intereses de investigación se centran en apoyar a los estudiantes superdotados y doblemente excepcionales para que desarrollen su potencial en la educación, lo que incluye el desarrollo de un autoconcepto académico positivo.

Geraldine lleva a cabo el desarrollo profesional para las escuelas en la identificación y el apoyo a los estudiantes de bajo rendimiento talentosos. También brinda consejos para padres y familias de estudiantes superdotados y dos veces excepcionales, y trabaja en estrecha colaboración con las asociaciones estatales y nacionales. Geraldine brinda asesoramiento sobre políticas a los gobiernos y ha aparecido en la televisión y la radio nacionales discutiendo la importancia de apoyar a los estudiantes superdotados.

ENGLISH:

Geraldine Townend is a published academic with over a decade of experience in the field of gifted education, having expertise in the area of twice exceptionality. Geraldine is a researcher and lecturer at the University of New South Wales (Gifted Education Research and Resource Information Centre) in the areas of gifted education, gifted learners with disability (also known as twice-exceptional students), and special learning needs. Her research interests focus on supporting gifted and twice-exceptional students to develop their potential in education, which includes the development of positive academic self-concept. 

Geraldine conducts professional development for schools in the identification of, and support for, gifted underachievers. She also provides advice for parents and families of gifted and twice-exceptional students, and works closely with State and National Associations. Geraldine provides policy advice for governments and has featured on national television and radio discussing the importance of supporting gifted students.